Joshua ArmiraCada año, según datos del Ministerio de Educación (Mineduc) más de 100 mil estudiantes guatemaltecos culminan sus estudios de nivel medio con la esperanza de ingresar al mercado laboral. Sin embargo, la nota de Prensa Libre “Se graduarán 156 mil jóvenes en 2024 y estos son los desafíos que enfrentarán después del diversificado”, en 2024 se estimó que alrededor de 156 mil egresados enfrentarán una dura realidad: la falta de oportunidades laborales debido a la exigencia de experiencia previa para la mayoría de los puestos disponibles.
Este fenómeno ha generado un círculo vicioso en el que los jóvenes recién graduados no pueden acceder a un empleo formal porque carecen de experiencia, a pesar de haber cumplido con su formación académica.
La consecuencia directa de esta problemática es la incorporación de un gran porcentaje de ellos al sector informal, donde la inestabilidad, la falta de garantías laborales y la ausencia de beneficios se convierten en la norma.
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Mercado laboral y expectativas: el choque con la realidad
El ingreso al mundo laboral es un desafío para los jóvenes guatemaltecos que, a pesar de haber finalizado sus estudios, encuentran barreras impuestas por la falta de experiencia.
Según el informe de empleo del Ministerio de Trabajo y Previsión Social (Mintrab), la tasa de desempleo juvenil en Guatemala es significativamente más alta que la de la población adulta. Esto se debe, en parte, a que más del 70 % de las ofertas de trabajo en portales de empleo solicitan al menos un año de experiencia, lo que deja fuera a la mayoría de recién graduados.
A esto se suma la falta de oportunidades en sectores formales. De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística (INE), el 65 % de los jóvenes empleados trabajan en el sector informal, lo que significa que no cuentan con estabilidad laboral, beneficios sociales ni garantías de crecimiento profesional.
En efecto, la falta de una primera oportunidad formal limita sus posibilidades de desarrollo profesional y perpetúa condiciones laborales precarias.
Las universidades y centros de formación técnica ofrecen programas de prácticas profesionales, pero en muchos casos estas no se traducen en contrataciones posteriores. Empresas privadas han manifestado que prefieren empleados con experiencia porque la capacitación representa un costo adicional. Esta tendencia genera un dilema: sin empleo no hay experiencia, y sin experiencia no hay empleo.
“Me gradué del bachillerato en 2021 y desde entonces he buscado una oportunidad laboral. Sin embargo, gasto más en pasajes, fotocopias y antecedentes que lo que avanzo en conseguir empleo. Incluso tuve que abandonar mis estudios universitarios porque no tenía ni para el transporte”,
relata Diego, un joven que recorre las calles de la zona 1 en busca de una oportunidad para contribuir en su hogar.
También agrega: “incluso para limpiar baños hay que tener experiencia. Es triste que nos preparamos para tener mejores oportunidades, pero no nos dan la posibilidad de demostrar que somos capaces”.
El rol del sistema educativo en la preparación para el empleo
El vínculo entre la educación y el mercado laboral es clave para facilitar la transición del aula al empleo.
El sistema educativo guatemalteco enfrenta desafíos importantes en la formación de jóvenes para el mundo laboral. El Minecud ha implementado programas como “Educación y Empleabilidad”, orientados a mejorar la vinculación entre la educación media y el mercado laboral.
No obstante, persisten brechas significativas en la calidad de la formación para el empleo.
Las universidades priorizan conocimientos teóricos sobre habilidades prácticas, lo que genera una desconexión entre lo aprendido y lo requerido por los empleadores.
Según la Fundación para el Desarrollo de Guatemala (Fundesa), el 80 % de las empresas considera que los egresados universitarios carecen de habilidades blandas como liderazgo, trabajo en equipo y comunicación efectiva. Esto impacta directamente en la posibilidad de que los jóvenes logren integrarse exitosamente al mercado laboral.
Por otro lado, las carreras técnicas han ganado popularidad debido a su enfoque práctico.
Programas de capacitación como los que ofrece el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (Intecap) han logrado insertar a un porcentaje significativo de jóvenes en el mercado laboral formal. Pero estos programas no siempre llegan a todos los sectores de la población, lo que limita su alcance y efectividad.
Políticas públicas y programas de inserción laboral
Para contrarrestar las dificultades de inserción laboral de los recién graduados, el Gobierno de Guatemala ha promovido iniciativas como “Mi Primer Empleo” y “Jóvenes Protagonistas” con el objetivo de facilitar la contratación de egresados sin experiencia.
A pesar de estos programas, su impacto es limitado debido a la falta de incentivos fiscales para las empresas que los implementan.
En comparación con otros países de la región, Guatemala aún tiene un largo camino por recorrer en políticas laborales para jóvenes.
En Chile y México se han desarrollado modelos exitosos donde el Estado subvenciona parte del salario de los trabajadores jóvenes durante su primer año de empleo. En Guatemala se han discutido propuestas similares en el Congreso, aunque no han sido aprobadas.
Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), fomentar la contratación juvenil mediante incentivos y regulaciones flexibles puede reducir la tasa de desempleo juvenil en un 30 % en un periodo de cinco años.
Para lograrlo es necesario que el sector empresarial y el Estado trabajen de manera conjunta para diseñar estrategias sostenibles que permitan la incorporación de los jóvenes al mercado laboral formal.
Alternativas y recomendaciones para facilitar el acceso al primer empleo
Es urgente explorar soluciones que faciliten la inserción de los recién graduados en el mercado laboral.
Las empresas podrían implementar programas de mentoría, pasantías remuneradas y formación en el puesto de trabajo como estrategias para reducir la brecha de experiencia.
Asimismo, las universidades y centros de formación técnica podrían fortalecer la vinculación con el sector privado mediante convenios que garanticen que los estudiantes adquieran experiencia antes de graduarse.
En Alemania, el modelo de “educación dual” ha demostrado ser exitoso en la inserción laboral de jóvenes al combinar formación académica con prácticas profesionales en empresas.
Desde una perspectiva individual, los jóvenes pueden fortalecer su perfil mediante voluntariados, certificaciones y cursos en línea que mejoren sus habilidades técnicas y blandas.
Lo anterior no debe ser la única solución; es fundamental que las estructuras económicas y educativas del país se adapten a la realidad de quienes buscan su primera oportunidad laboral.
Referencia
Ola, A. (7 de octubre del 2024). Se graduarán 156 mil jóvenes en 2024 y estos son los desafíos que enfrentarán después del diversificado. Prensa Libre. Disponible aquí.
Nilson Coyoy
Mishell Morales
María Alejandra Guzmán
Redacción Telégrafo
